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基于专业的教育教学一体化管理改革方案
2021-05-27 18:20   审核人:

        基于专业的教育教学一体化管理改革方案

为深入贯彻全国职业教育工作会议精神、全国高校思想政治工作会议精神、《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(中发[2016]31号)、《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》(辽委发[2017] 31)号和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第43号)精神,深化基于专业的教育教学一体化管理改革,实现全员育人、全程育人、全方位育人,结合学校教育教学工作实际,制定本改革方案。

一、引导思想

全面落实党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以全面提升学生综合素质为目标,坚持德技并修、“双线”并重,深入推进基于专业的教育教学一体化管理,切实加强学工队伍体系改革,进一步夯实专业主任负责制,建立专业辅导员、专业班主任、专业教师同向同行育人机制,培育爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的专业教学团队和专业学工队伍,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、岗位设置

在现有专业主任负责制的基础上,以专业为单位,设置专业辅导员和专业班主任。按专业配备辅导员,按年级配备专业班主任,形成专业主任总体负责、专业辅导员、专业班主任、专业教师具体实施的专业教育教学一体化管理模式。

三、工作职责

专业主任、专业辅导员、专业班主任和专业教师要各司其责、协同发力,确保基于专业的教育教学一体化管理改革落地生根、抓实抓细。

(一)专业主任

专业主任是专业教育教学一体化管理的第一责任人。全面落实教学管理委员会的部署和要求,重点加强教学管理、专业建设、科研服务、创新教育和就业工作,做强专业,培育品牌;全面落实教学系党总支的部署和要求,积极参与学生思想政治教育和素质培养工作,引导专业班主任、专业教师,以德立身、以德立学、以德施教,全程教育引导学生成长成才;引导专业辅导员开展政治引导、思想教育和管理服务等工作,形成专业教育教学同向同行育人机制。

(二)专业辅导员

专业辅导员是专业学生政治引导、思想教育和管理服务的第一责任人。专业辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、引导者,应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。具体包括思想政治教育、行为规范、班团建设、学风建设、心理健康教育、职业规划与就业创业引导、理论和实践研究等九项辅导员工作职责。

专业辅导员同时负责教学系中一项或者几项专项学生工作。

1.思想政治教育

(1)研究实践。深入学习习大大总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科常识,不断提高理论水平;积极开展实践研究、应用型研究,不断提高业务能力。

(2)价值引领。引导学生深入学习习大大总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育,帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、学问自信,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

(3)思想教育。以理想信念教育为核心,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,积极开展弘扬中华优秀传统学问和革命学问、社会主义先进学问主题教育。掌握学生思想行为特点及思想政治状况,有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。

(4)素质培养。开展入学教育、创新创业、毕业生综合素质答辩等活动性课程辅导及配套主题活动,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力,不断提高学生综合素质,促进学生全面发展。

2.行为规范管理

(1)道德规范。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,开展遵章守纪、诚实守信、文明修身、敬业奉献等主题教育活动,不断提高学生守纪意识、思想水平、道德品质、学问素养。

(2)公寓管理。教育学生遵守公寓管理规章制度,积极配合公寓管理人员开展常规检查和主题活动,营造安全、整洁、文明的公寓学问。

(3)早操管理。开展日常教育与检查,督促学生形成良好的体育锻炼习惯。

(4)自习管理。开展日常教育与检查,督促学生形成良好的学习习惯。

(5)劳动教育。以学生劳动周为载体,积极培养劳动光荣主题教育,加强安全教育,关注过程管理,严格结果考核,切实发挥正向引导和教育效果。

(6)素质考核。落实学校《学生综合素质量化考核管理办法》,通过量化考核、个人小结、师生民主评议等形式,每学期对学生思想品德进行考核、鉴定。

(7)违纪处理。负责违纪调查,严格实行各环节程序,公平、公正提出处理建议,做好违纪学生心理疏导和教育帮扶工作。

3.班团建设

(1)班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作,加强学生教育管理,培育优良班风。

(2)党团建设。开展学生入党积极分子培养教育工作,开展学生党员发展和教育管理服务工作,引导学生党支部和班团组织建设。

4.学风建设

(1)学业引导。开展学风建设主题教育活动,激发学生学习兴趣,增强学生的专业认同感,帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。

(2)考纪教育。开展经常性的考风考纪教育,培养自觉遵守考试纪律。

(3)学业帮扶。针对学习弱势学生开展“一帮一”、“多帮一”活动,帮助他们增强自信心,提高学习能力。

(4)学风调查。通过调查问卷、座谈会等方式,熟悉了解学生所学专业的基本情况,有针对性开展学风教育。

5.心理健康教育

(1)普及教育。协助学校心理健康教育职能部门开展心理心理健康教育(月)周主题教育活动,组织开展心理健康常识普及宣传活动,不断优化学生心理素质,增强抗挫能力,培育理性平和、乐观向上的健康心态。

(2)排查疏导。对学生心理问题进行初步排查和疏导,畅通信息渠道,建立重点学生心理档案,密切关注跟踪,加强人文关怀,开展朋辈交流,帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

6.网络思想政治教育

(1)建设阵地。运用新媒体新技术,推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合,构建网络思想政治教育重要阵地,积极传播先进学问。

(2)有效利用。加强与学生的网上互动交流,运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习引导、生活辅导、心理咨询等。

(3)加强管理。加强学生网络素养教育,积极培养校园好网民,引导学生创作网络学问作品,弘扬主旋律,传播正能量。

7.校园危机事件应对

(1)安全教育。组织开展基本安全教育,围绕公寓、实习、传销、非法借贷、心理等方面,组织专题教育,定期开展排查,增强学生安全防范意思,提高甄别是非能力。

(2)危机处理。参与校、系危机事件工作预案制定和实行;对危机事件进行初步处理,稳定局面控制事态发展,及时掌握危机事件信息并按程序上报;参与危机事件后期应对及总结研究分析。

8.职业规划与就业创业引导

(1)职业引导。开展职业生涯规划教育,为学生提供科学的职业生涯规划引导服务,引导学生把职业规划和学业规划有机融合,着眼未来,立足当下,全面提升综合素质,掌握过硬专业技能。

(2)就业引导。帮助学生树立正确的就业观念,确保毕业生高质量就业,引导学生到基层一线建功立业;为毕业生提供政策、引导和岗位信息等精准对接服务;对家庭困难、身体残疾等毕业生实行重点引导和重点帮扶。

(3)就业分析。参与撰写教学系年度就业质量报告,全面掌握就业基本信息,系统分析行业企业需求,不断拓宽就业渠道,切实提高就业质量。

(4)跟踪调查。落实学校毕业生跟踪调查相关要求,了解毕业生在用人单位工作信息,为促进教育教学改革,不断提高就业质量提供参考依据。

(5)创业引导。开展创业教育实践活动,积极组织学生参加各类创业类竞赛,提升学生创业能力;选择推荐条件成熟的创业项目进行孵化。

9.日常事务管理服务

(1)参与组织学生军事训练;

(2)组织评选各类奖学金、助学金;

(3)引导学生办理助学贷款;

(4)做好学生困难帮扶;

(5)组织评选各类学生奖励表彰;

(6)负责学生学费催缴工作;

(7)参与组织学生征兵工作;

(8)参与开展招生宣传工作;

(9)负责学生档案管理服务;

(10)其它学生管理服务工作。

(三)专业班主任

专业班主任是班级教育教学一体化管理的第一责任人。既要潜心研究教学工作,促进学风建设,提高教学质量,培养过硬技术技能人才,又要担起学生健康成长引导者和引路人的责任。全面落实教学系党总支部署和要求,在学工办主任和专业主任引导下,积极配合专业辅导员工作,重点负责班级学生思想政治教育、心理疏导、学业引导、生涯规划、就业引导等教育引导工作,不断提高学生政治觉悟、心理素养、学习能力、就业能力;围绕学生、关爱学生、深入学生、服务学生,帮助他们解决思想、心理、学业、就业等方面的困惑和具体问题。

(四)专业教师

专业教师是专业教育教学一体化管理的重要参与者。专业教师要教书育人、为人师表,成为先进思想学问的传播者、党执政的坚定支撑者。落实教学系党总支部署和要求,关注关心关爱学生成长成才,积极参与学生思想政治教育、心理疏导、学业引导、职业道德、就业引导等教育引导工作。

四、专项工作

为切实加强校系学生工作的有效衔接和模块管理,教学系设置九个专项学生工作,具体包括思想政治教育、行为规范管理、学团管理、学风建设、心理健康教育、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业引导和日常事务管理服务。

专项学生工作由专业辅导员负责,按照教学系党总支、学生工作办公室的部署和要求,牵头负责管理教学系、各个专业的专项学生工作。

五、选聘考核

(一)专业主任

专业主任选聘考核按学校相关管理办法实行。

(二)专业辅导员

1.专业辅导员由专职辅导员担任,原则上担任1~2个专业辅导员工作,由各教学系学生工作办公室会同专业主任负责安排。

2.教学系按照岗位职责负责考核工作,辅导员工作作为考核的重要依据。

(三)专业班主任

1.专业班主任岗位由政治觉悟强、思想水平高和具有较强责任心、工作能力的专业教师、机关工作人员担任,原则上按专业每个年级至少配备1名专业班主任。

2.专业班主任选聘由各教学系主任和党总支书记负责,学生工作办公室会同各专业主任具体负责落实。

3.教学系按照工作职责负责考核工作,并作为教师、机关工作人员考核的重要依据。

六、工作待遇

(一)专业主任

专业主任岗位绩效工资按学校《校内绩效工资分配方案》(辽交专人发[2017]34号)实行。

(二)专业辅导员

专业辅导员岗位工作绩效工资按学校《专业辅导员、专业班主任岗位工作绩效工资分配办法》实行。

专业辅导员按照独立系列评定职称,相应等级职称比例原则上不低于教师系列职称。

(三)专业班主任

专业班主任岗位工作绩效工资按学校《专业辅导员、专业班主任岗位工作绩效工资分配办法》实行。

专业班主任的班级学生引导及服务工作,按照学校职称评审办法,结合考核等级进行量化加分。

七、组织领导

(一)学校成立专业教育教学一体化管理改革工作领导小组,书记、校长担任组长,分管学生工作校领导、分管教学工作校领导担任副组长,成员包括学生工作处、教务处、人力资源处负责人和各教学系党总支书记、系主任,统筹领导专业教育教学一体化管理改革工作,具体工作由学生工作处和人力资源处负责。

(二)各教学系成立专业教育教学一体化管理改革工作小组,组长由系总支书记、系主任担任,成员包括学生工作办公室主任、教学工作办公室主任和专业主任,负责落实学校部署,创新性开展本系专业教育教学一体化管理改革工作,具体工作由学生工作办公室和教学工作办公室负责。

八、相关要求

(一)各教学系高度重视专业教育教学一体化管理改革工作,建立健全专业辅导员、专业班主任选聘、考核等实施细则。

(二)学生工作处和人力资源处负责各教学系学生工作队伍建设的引导和考核工作,并对各教学系相应的实施细则、选聘人员、考核结果进行审核、备案。

(三)原则上专业辅导员和专业班主任每三年聘任一次。

(四)围绕专项学生工作,建立健全校、系衔接对应的专项管理组织机构,明确分工,落实到人,学生工作处和人力资源处负责制定相应的管理制度,完善工作机制和运行机制。

(五)加强系统培训,学生工作处和人力资源处要选拔推荐专业辅导员每5年参加1次国家级或省级培训;学生工作处每年要面向专业辅导员组织开展不少于16个学时的校级培训;各教学系党总支每年要面向专业班主任组织开展不少于8个学时的系级培训,不断提高专业辅导员、专业班主任的理论水平和业务能力。

九、其它

本改革方案从发布之日起实施,由学生工作处和人力资源处负责说明,原《澳门威利斯人至尊9297辅导员队伍建设管理办法》同时废止。

 

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